Evaluering av andre samling

I dag har vi snakket om sosiale medier (se forrige innlegg). Vi har også lært mer om blogg, blandt annet nyttige ting om de ulike innstillingene.

Etter lunsj (gjentagelse av forrige samlings tapastallerken ble enstemmig vedtatt;o) delte vi oss i to grupper. Gruppen min jobbet med Excel. Mye av det vi lærte kunne jeg fra før, mens andre ting var nytt for meg.

Trivelig å være på Høgskolen igjen!!

Sosiale medier

Dag 2 på "IKT i fag" er i gang! Dagens første økt dreier seg om sosiale medier, og vi diskuterer følgende punkter:


Muligheter med sosiale medier:

• Man kan fra sin egen sofakrok kommunisere med mennesker overalt i verden.
• Man kan dele tanker, opplevelser, bilder osv.
• Lettere å ta kontakt med mennesker, holde kontakt samt "finne" mennesker man egentlig hadde mistet kontakten med.

Begrensninger med sosiale medier:

• Mangel på IKT-kunnskaper kan begrense din mulighet til å delta i sosiale medier.
• Man har kun en verbal kontakt med mennesker - ikke en fysisk.

Utfordringer med sosiale medier:

• Vanskelig å undersøke om informasjonen faktisk stemmer.
• Vanskelig å kontrollere informasjon om deg selv (Både det andre legger ut om deg, og hva det du selv legger ut blir brukt til).
• Nettmobbing.
• Press (Man føler seg utenfor dersom man ikke er på f.eks Facebook).

"Skyll, brett og stapp ham" (Reklamefilm for Grønt punkt Norge.

IKT i naturfag ~ 4.trinn

Fag: Naturfag/IKT
Tema: Kildesortering
Trinn: 4
Antall grupper: 3 (ca 18 elever i hver gruppe)
Tid: 45 minutter på hver gruppe

De siste ukene har vi jobbet med kildesortering i naturfag.

Kunnskapsløftet sier:
”Mål for opplæringen er at eleven skal kunne beskrive hvordan og drøfte hvorfor vi kildesorterer” (Etter 4.trinn)

Elevene hadde tidligere fått i hjemmelekse å finne ut hvordan deres familie kildesorterer hjemme. Resultatene knyttet vi opp mot matematikkfaget, og førte inn i tabeller og søylediagram.

Neste naturfagtime tilbrakte vi på datarommet. Vi brukte nettsiden http://www.loop.no/ som tilhører Retursamarbeidet Loop.

På tavla stod følgende:

Elevene logget seg på hver sin datamaskin, og ivret etter å komme i gang med de morsomme tingene om kildesortering.

Ett av favorittspillene var ”Båndet”. Her skulle elevene sortere avfallet som kom på samlebåndet i de rette avfallsboksene. Gjennom dette spillet lærte elevene mer om hvilke ting som skulle sorteres i småelektrisk, glass- og metallemballasje, plastemballasje, papp papir og kartong, matavfall, farlig avfall og pant.
Både gjennom spillene (instruksjonene) og quizene fikk elevene øve seg på å lese.

Etter ca 25 minutter fikk elevene beskjed om å lukke Internettvinduet, og åpne Microsoft Word. Her fikk de leke seg med selvvalgte skrifttyper, størrelser og farger. Oppgaven elevene fikk var å skrive om det de hadde gjort denne timen. Arbeidet lagret de på sitt eget område.

Etter endt time satt jeg igjen som en glad og fornøyd lærer fordi:
o Alle elevene jobbet godt.
o Elevene var glade og lykkelige over å få bruke IKT som verktøy.
o Teknologien virket (og jeg husker utenat oppskriften på hva jeg skal gjøre dersom Flashen ikke

fungerer slik den skal)!!
o Elevene var flinke til å hjelpe hverandre.
o Ordlyden i gangen var: ”Dette skal jeg gjøre når jeg kommer hjem!!”